把書放進生活裡｜《改變你人生的想法整理術》、《圖解思考的本質》、《5分鐘鍛鍊思考大全》、《一張紙整理術》。
這次一樣將四本書籍一塊兒做分享，課堂上老師將這幾本書歸類在「邏輯推理 × 思辯力」的主題，透過不同的圖解框架與思考方法，帶著我們練習如何將腦袋裡抽象、複雜的想法整理出來，讓原本看不見的思考，也能慢慢變得清楚。
其實一開始有點不知道這次的文章要怎麼著手，可能是因為第一本書是到最近才補上，雖然相關主題畫出好幾張圖解，但不像上個月的創意航海計畫，很快就能感受到四本書之間的的連結，直到這次把四堂課一起補完，慢慢發現「畫出來」是我們思考的開始，可以幫助我們讓想法看得見，接著再透過框架看懂彼此的關係，當不知道該怎麼思考時，也可以借用專家們已整理好的知識模型，不需要每次都從無到有，更重要一點的是，我們可先想想自己希望得到什麼成果？再反過來決定需要哪些素材與方法。
因此這次我也試著把四本書重新組合成自己的理解，就像一塊塊散落的積木，看看我們可以怎麼把腦袋裡的想法，一步一步組成行動。
我們常常習慣直接用腦袋想事情，但想法不只看不見，也很容易消失，所以可以先把腦袋裡的東西寫下來、畫下來，再透過羅列、分類、排序，把原本散落的想法整理出來，而且有時候只有文字還不一定容易記住，搭配圖像、關鍵字，也能讓原本抽象的內容更容易留下來，這裡可以善用自己慣用的工具，避免我們的想法稍縱即逝，像我自己突然想到什麼，通常會先記在手機裡，畢竟有一定年紀的我，根本不想考驗自己的記憶力，這麼做，才不會事後才懊悔讓稍早想到的東西就這樣消失，所以「思考的第一步，也許不是繼續想，而是先讓想法看得見」。
但把想法全部寫下來，也不代表事情就會突然變清楚，有時候只是從「腦袋裡很亂」搬到紙上，這時候就可以利用不同的圖解框架，把資訊之間的關係畫出來，哪些事情彼此有關？哪一件事影響了另一件事？真正需要處理的問題又在哪裡？
我覺得這就是圖解很有趣的地方，有的時候不只是把「已經想好的答案」畫出來，反而是在畫出線條、箭頭與關係之後，才開始產生新的思考，而且就只是這些簡單的線條、箭頭，就讓我們瞬間看清楚彼此的關係，瞭解問題所在，我們才知道需要如何解決？所以我們可以不需要讓大腦同時開著很多「視窗」，努力記住所有資訊，而是把一部分的思考轉移到紙上，「把複雜的東西畫出來，清楚看懂之間的關係」。
雖然如此，但把問題看清楚之後，也不代表我們就知道該怎麼解決？
如同老師常常提醒我們「不用無中生有」，很多問題其實已經有專家研究過，也發展出方法，所以我們可以站在巨人的肩膀上思考，再依照自己的問題選擇適合的工具，就像書中介紹的邏輯思考、水平思考、批判思考，老師也帶入了非暴力溝通、九宮格、薩提爾冰山等不同的知識模型框架來幫助我們思考，比如我蠻在意語氣，所以若用語氣不好的方式來表達，帶給我的感受可能就打折扣，這時候這些知識模型，可以提供給我們多一些角度去理解思考，因此「看懂問題之後，還可以借用知識模型，讓思考更有方法」。
我們很習慣：先思考 → 收集 → 整理 → 最後產出成果。
這次老師的提醒讓我最有感，他說我們應該反過來先決定一件事：「我最後想完成什麼？」，如果最後要做的是一篇文章、一張圖解、一份簡報，需要的素材本來就不一樣，所以先決定成果，再建立需要的框架，接著依照框架去收集素材，反而更能聚焦真正需要的內容。
而且老師也常常提醒我們，筆記不是抄重點，而是帶著問題找答案，有些書雖然很貼心畫重點，但作者認為重要的地方，不一定是我們現在最需要的，因此同一本書，每個人最後留下來的內容也可以不一樣，如果只是把作者的內容重新整理、畫得更漂亮，可能還是比較像知識的搬運，但當我們帶著自己的問題去找答案，再加入自己的觀點與生活經驗，最後整理出來的東西，才會開始變成自己的內容，「先決定想要的成果，再反推需要什麼」！
所以最後我把這四本書重新畫成一張「領結圖」，我們每天接收到很多想法、資訊與問題，就像桌上散落著各式各樣的積木，透過整理、思考與組合，把想法留下來、看懂彼此的關係，再借用適合的思考方法，最後才慢慢組成行動與成果，但在拿起積木以前，也可以先看看：「我到底想組成什麼？」先決定想要的成果，再回頭挑選真正需要的積木，因為思考不是一直把更多東西塞進腦袋裡，而是學會把想法拿出來、把關係看清楚、找到適合的方法，再朝自己真正想去的方向前進，「讓想法不只停留在腦袋裡，而是一步一步，組成真正的行動」。
這一篇內容，是我在學習視覺筆記整理的過程中，將課堂中接觸到的書籍觀點，轉成我現在生活裡實際使用的方式，讓抽象的思考保留下來，上圖是在課堂中所做的練習，這次也想比照之前的方式，上傳作品來督促自己，所以建立了「把書放進生活裡」的系列文章，期許自己今年度每篇都能跟上，當然要是對圖解有興趣的人，歡迎參考奕霖老師的相關資訊，與我們一起來畫吧。
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官網：圖解力學院
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